Diritto ed economia obbligatori in tutte le scuole superiori: per formare cittadini consapevoli del mondo

Soluzione

Per affrontare quella che ritengo essere un'urgenza per il futuro della nostra democrazia, propongo il superamento dell'ora di educazione civica per come oggi è strutturata e l'introduzione dell'insegnamento obbligatorio del diritto in tutte le scuole superiori italiane. Esattamente come impariamo la storia dell'arte, la matematica o la letteratura, nel momento in cui terminiamo il nostro percorso scolastico dovremmo avere un'idea del funzionamento del Paese (oltreché dell'Europa e del mondo) in cui viviamo. Quello che propongo è un percorso formativo chiaro e strutturato su quattro direttrici principali: diritto costituzionale di base (come ABC del cittadino consapevole), diritto internazionale e dell'Unione Europea, nozioni di diritto privato (di famiglia e dei contratti), basi del sistema economico e della finanza. Si tratterebbe di due ore settimanali, l'una dedicata alle materie giuridiche e l'altra a quelle economiche: il modello è quello già presente in alcuni indirizzi specifici di scuola secondaria di secondo grado, come il Liceo delle Scienze umane. Le due ore standard sarebbero mantenute nell'orario settimanale per tutta la durata del corso di studi (quinquennale o quadriennale), in tutti gli indirizzi. Punto cardine della proposta è l'affidamento degli insegnamenti a docenti curriculari formati: solo laureati in discipline giuridiche, politiche o economiche. Così come in generale non si può insegnare matematica con una laurea in Giurisprudenza, è logico che non si possa insegnare diritto con una laurea in Matematica. La mia proposta prevede però il mantenimento dell'educazione civica così come è impostata oggi nella scuola primaria e secondaria di primo grado, con insegnamenti propedeutici adeguati all'età e alla maturità degli allievi. Nei gradi inferiori avrebbe senso una maggiore discrezionalità, nell'ambito dell'autonomia scolastica, per la definizione dell'offerta formativa in educazione civica. L'attuazione della mia proposta richiederebbe un impegno del Ministero dell'Istruzione per la definizione dei programmi, garantendo che l'insegnamento del diritto e dell'economia alle superiori sia completo e rigoroso, ma anche pratico, stimolante e legato alla realtà quotidiana. L'impatto sarebbe trasformativo: i giovani acquisirebbero una maggiore consapevolezza civica, svilupperebbero un pensiero critico e sarebbero più propensi a partecipare attivamente alla vita democratica del nostro Paese.